陈淑菁校长
利丰港培华独立中学陈淑菁校长访谈录
时间：2009年3月17日早上1000-1200
桃李教育网访谈小组：郑惠民（简称郑）， 黄德胜（简称黄）
简介：利丰港培华属于麻坡北县（现称礼让县Ledang) ，创办于1929年。目前，旧校舍是进入大门的第一个景观。校园正在如火如荼地进行美化工程。沿着碎石子铺陈的路走进去半公里，一眼就看到一个绿油油的大操场。新的教学大楼赫然令人眼睛一亮，好一派内在美的发展新气象。
陈淑菁校长介绍说：培华今年学生350人，老师26人，寄宿生150人，主要来自关丹， 昔加末及邻近市区。离开麻坡中化10多公里，地处偏远。有一间培华国中， 是六十年代改制的历史产物， 学生1千多人。
陈淑菁校长来自吉隆坡循人独中，2008年3月11日上任。 百里单骑， 身委重任，将为培华带来怎样的变化呢?
陈淑菁校长
访谈内容
培华特点
郑：校长，培华是一间乡镇的小型独中，学生350人， 之前你在吉隆坡循人独中任教，请问从一个城市的大型独中来到培华，一年来对于环境的感受如何？培华有什么特色？
校长：开始不适应，不习惯， 现在比较好了。这里的空气清新， 校园环境优美，看看那个绿色的大草场， 有时学生在那里拉二胡， 吹色士风， 真是读书的好环境。
郑：利丰港经济活动以农为主，培华又靠近中化， 请问在招生方面面对什么问题？中化学生1500多人， 是中大型独中， 又是名校， 请问中化对培华， 是一个压力还是动力？
校长；生源的确是一个大问题。附近有十多间微型小学，大部分去了国中（学生1千多人）， 一些由于名校效应去了中化，本地生来培华的比较少。寄宿生占了40巴仙，来自邻近地区，最远的来自关丹。这是培华的特点。
至于中化对培华来说， 既是一个压力， 也是一个动力。当友校办学成功无形中让我校感觉到办学发展上的压力，因为我们可能需要更多的努力及时间。但友校的成功也是发展我校的动力，因为友校的优势及成功是我校的楷模
老师整合
郑：校长， 您来自城市大型独中，现在在培华， 一间小型的乡镇独中。小地方有不同的环境生态，老师也有着不同的背景，不同的人情世故，惯性思维和地方关系，请问你在过去的一年来，在整合老师方面， 有什么困难？有什么方法使他们 成为一个协作的团队， 为共同的教学目标而奋斗？
校长：我们的老师有很大的一部分年资很高， 已经服务了20多年， 他们是学校宝贵的资产，尤其是他们的献身精神， 值得我们学习。另一方面，就是年轻的老师，中间阶层的比较少。本地的老师比较多。 这是一个特点。
我们主要是通过一些教科活动，让同一科的老师交流和沟通，在工作中建立起彼此的团队关系。 我们没有特地强调年龄和年资，一律对待。 不过， 在安排行政工作方面，把重点放在年轻的教师方面，让年轻的多负责一些繁重的工作， 也增加经验。
郑（这个问题是后来提的）：有没有主办一些活动， 叫做“ 团队融合Team Building”, 安排老师到邻近景色宜人之处，来个什么三天两夜的生活交流营， 增加彼此的了解和关系， 提高共识和士气？
校长：我本身有参加过， 很不错。希望能够得到董事会的支持。
（这时， 董事长黄礼尚先生进入校长办公室，他一直坐着，静静聆听，十分尊敬校长）
资源共享
郑：我从报章上了解到培华和循人结成姐妹学校，应该是校长您的关系吧！我想请问校长，您对于独中之间，尤其是中小型独中之间的资源共享有什么意见和建议？
校长：当然很好。首先可以节省成本， 其次可以增加彼此之间的交流。比如老师的教学课件， 经验，专业 培训。我希望独中之间可以建立一些机制， 加强资源交流这方面的合作
双轨制与理科课本
郑：想请校长谈谈考试双轨制的意见？理科课本用英文本的看法？
校长：培华以统考为主， 规定必修科每科必考。 政府考试为选项，有提供协助给学生，本地家长要求学生参加政府考试意愿不高。
至于理科课本， 当然以学生最熟悉的母语课本，英文课本的问题至少在目前不存在。
师资培训与老师经验传承
郑：请问培华在师资专业培训方面情况如何？
校长； 师资的专业程度偏低。正在加强培训。注重培训比较年轻的教师。
郑：老师的教学经验和培训， 最后都是老师个人的积累。请问校长有什么具体方法使到老师的个人积累，除了让其他老师分享之外， 还能一代一代传下去？
校长：我目前正在考虑和尝试一些做法。想通过一些老师教学内部观摩会的形式，让个别老师最好的教科可以与其他老师分享， 用现代资讯技术把它保存下来。也希望独中之间也可以分享。
老师评估
郑：对老师的专业培训， 目前已成为独中董事会的共识， 这是一个重要的进步。但是，培训需要成本， 时间和金钱。从成本效益的观点来看，培训做到哪里，评估就要跟到哪里。
请问校长对评估老师的看法？ 培华在这方面的情况怎样？
校长：我同意对老师要进行评估，你要求专业水准，那评估 就是一个必要的过程。但是，正如我说评估校长要多方面一样， 评估老师也是这样。要有一个十分客观的标准和方法。单看学生成绩是不全面的。
培华还没有进行这一块， 不过一定会实行，问题比较敏感，可能有反弹， 需要同老师董事一起研究。
郑：请问培华在电脑教育， 校务行政系统和英语教习方面的进展如何？网站情形又怎样？
校长：网站由资讯老师负责。不过他工作繁重，现在正安排其他老师协助。电脑刚起步，正在推行多媒体课室和英语教习。校务行政系统是采用一个电脑老师（非本校）开发的软件。
爱校教育与历史
11．郑：请问校长， 在推行学生的爱校教育和校本历史方面，有什么做法？
校长：去年有培训一些学生收集资料，介绍本校历史，希望是一个开始， 然后推广到全校。爱校活动比如每天早上发动学生清理校园，尤其是那些拿奖学金， 助学金的同学， 使他们感恩。还有是一些联课活动， 如饥饿30 。培华的铜乐队和华乐队表现不错， 时常受邀为社区活动表演增彩
至于华教历史， 也打算请莫泰希先生来讲华教故事
培华最大挑战
12．郑：董总的独中教改计划书中， 提出独中学校发展六年规划的建议。为了确保学校的持续发展，会不会把规划写出来， 呈交董事会批准，这样使到学校的发展， 不会因为人事变迁而受到影响？还有，您认为培华目前 最大的挑战是什么？
校长：当然会把发展规划拟出来， 一年来我一直在了解与熟悉情况。至于最大的挑战，是师资问题。
校长心目中理想的董事会
13．郑：有一个意见，是 我在华中的一本特刊看到的，是关于董事会和校长的关系的，稍微修正一下， 就是：同一个校园，同一个理念。董事会办学， 校长办校。这句话基本规定了董事会与校长之间在职权和工作方面的互动关系。
校长， 您的意见怎样？ 您心目中理想的董事会是怎样的？这个问题不是我们替董事长问的？ （众笑）
校长：我之前在循人负责教务工作， 来培华担任校长刚满一年。董事会和校长的关系呢，我是希望可以用协商的方法去处理。有什么问题，或者意见， 大家都是为了学校，一起协商，尤其是重大的决策和计划，一定要董事会同意后， 校长才去实施。
评估校长
14．郑：校长，反过来我斗胆问一句， 您希望董事会怎样评估你？
校长：我觉得要多方面评估， 不要单方面评估。。。
郑：可以讲得具体一点吗？
校长：我觉得有些董事会以学生人数来评估校长的能力。学生人数多， 就认为校长办得好。其实， 应该多方面，总体方面， 比如校风啦， 整个学校的气氛啦，学生的素质啦，学校的发展规划啦， 这些都应该是评估的一部分。还有校园环境的规划， 老师和同学的配合度，老师和学生的精神面貌等等， 这些都要评估。
15．郑： 有没有要看校长会不会找钱来评估校长的？ （众笑）
谈到素质，培华收的学生来源，由于先天和地理的局限，好的去了中化，进来的学生平均素质比较弱。请问培华有什么机制和做法来照顾那些比较差的学生？
校长：话又讲回来，我们说评估一个学生， 真的是以成绩来评估吗？ 学校打着的是 “德智体群美”的办学方针。德育在先， 所以我们德育要先做嘛， 然后再到智育， 还有体育，美育呀，联课活动呀， 有时他成绩不是怎样， 不过领导能力顶呱呱， 你又怎样看？所以评估一个学生， 真的是要拿几个A 才算是好学生吗？
16．郑：对。那目前有没有为特别弱的学生开辅导班？、
校长：目前还没有，因为人数不多。个别学生如果跟不上， 就让他留级再念，限留两次。
让制度管吧
17．郑：校长， 你来自循人， 又是循人校长强力推荐的。你从一间大型的独中，远道而来到这个小地方， 你是抱着怎样的心态和和心理准备来的？
这个问题可能会牵动到培华董事会的担心。
校长笑着说：来到这里， 工作上一定会有挑战， 因为毕竟当校长和老师不同。如果讲生活， 老实讲，小地方是有点不方便。不过尝试去适应， 还在努力中。
18．郑：我们都希望校长和老师敬业乐业。不能让老师吃的是草， 挤的是奶。独中校长和老师的待遇一般上低过国中， 当然独中正在努力拉近中。老师除了待遇薪金之外， 也有本身的生涯规划和个人家庭问题。
我的问题是：如果你来培华， 规划了十年计划， 那你个人的职涯规划就要和培华的发展规划结合起来，你怎样处理这个问题？会留在培华十年吗？这也不是代董事会问的！
校长笑着说： 其实， 我来到这里，最大的目标就是把这间学校变得规划化和制度化，真的！来的时候， 老师也会来了解， 校长你到底要怎样管理学校， 我说：让制度管吧。
校长心声
19．郑 ：大家都知道独中校长不容易做。有一句活说：独中校长不是人做的。请问有听说过吗？
校长：有， 我中学时就听到了。
20．郑：那当然是一种委屈的情绪表达。请问校长，你在教育界服务了十多年， 一定也有很多感触， 可以不可以用一句话， 表达一下你的感受？
校长：我是觉得当教师和当校长真的的确有分别。比如说做老师，校长分配的事情做好了， 我们就觉得任务完成。可是当校长，就没有任务完成这回事。
21．郑：晚上都要带回去，睡梦中都要做？那你的一句话的感受？
校长：真的很难讲， 一言难尽
22．郑：那我们就把“很难讲，一言难尽”当成是您的感受。还有，您在教育界服务了十多年， 如果时光倒流， 你还会不会 做出同样的选择？
校长毅然说：会的。因为对教书来说， 我始终还是蛮Enjoy的！所以现在没有进课堂， 还蛮怀念进课堂的！
23.郑：接着，可以请您各用一句话，传达你对董事会， 老师和学生的心声？
校长：希望大家可以合作， 工作愉快
访谈意见
24.郑； 最后请您提提对这次访谈的不足之处？
校长：如果可以， 尽量利用校园的背景使访谈不会觉得太闷。
郑：谢谢。