访问峇株华仁中学董事长同仁
时间：2009年1月17日，1000am至1230am .
地点：伏龙山下，华仁中学
“进步再进步，学静与学动；成人又成才 ，有为且有容”
“中华文化无限好，发扬光大永无穷 ” ——摘自华中校歌
出席者：华中方
陈大锦署理董事长，骆清池（总务），庄坡政（财政，华中校友会主席）
何星富（董事），廖维君医生（董事）
桃李网访问小组：顾问周芳萍博士，协调长郑惠民，协调员：黄德胜
免责声明：受访者发言，乃代表其个人观点，不代表其团体立场，也不代表桃李网立场
由左至右：陈大锦署理董事长， 财政 兼校友会主席庄坡政， 总务骆清池。其他的不在镜头内。
峇株简介：Batu Pahat : chiseled rock. “凿 石”， 坚固而有锋芒。所以地灵人杰。1870 平方公里，全县人口（2007）超过56万人。市区约20万人。开埠于1894年。中小工业兴盛，纺织，服装，电子等。挂牌公司数十家。卧虎藏龙，资源丰富，华教南方堡垒之一
郑：华中从1940年创校至今，明年即将迎来70周年。提起华中，就想起伏龙山下，曾经出现两位誉满全国华教界的校长：严元章博士和白纯瑜校长，可谓一时严白，一时瑜亮。严博士长校4年（1955-58），留下了坚持母语教育，传播中华文化的理念种子，影响了好几代人的办学和成长；白校长则用了25年（1961-1985），即四分之一世纪的时间，默默耕耘，任劳任怨，让这些种子长成根基健康的小树，在华教风雨飘摇的八十，九十年代，继续茁壮成长。后来接任的四位校长，黄松奎，黄祥胜，林佳作，以及现任校长陈蔚波，如果说他们都是在严白两位校长苦心建立的基础上，进步再进步（正如校歌所唱的一样），打造现代教育环境，力图在资讯时代，与时俱进，终于成就华中今天的辉煌，应该不会太言过其实吧！
我们注意到，从1940年华中创校至今近70年的历史中，中间经历第二次世界大战，日本侵略4年，共有十二任校长，从首任校长到现任陈蔚波校长，都在不同的历史阶段和工作岗位，发挥各自的作用。我们也注意到，近70年内，共有九任董事长，其中苏木有先生先后就担任了近38年（*1953 -92），超过华中70年历史的一半，这是十分罕见的。更令人感兴趣的是，严白两位校长的任期，都是落在苏木有董事长的任期内的。严博士还是苏董事长亲自三顾茅庐，亲自越河去麻坡中化” 挖角” 的。这难道是因缘巧合？ 还是因为伏龙山的造化钟灵，使胸怀美育的严博士为之倾心，还是有一些其它的原因，值得令我们分享 ？
因此，我们的第一道问题是关于董事会和校长的关系的：就是请教贵董事部如何与校长相知，相遇，以及相处之道？
请问你们聘请校长的主要考量是什么？学术 资历，办学经验，办学理念？
陈大锦署理董事长（下称署理董事长）：基本的条件， 首先，必须具备组织能力，包括协调方面的能力；在老师之间，怎样能够鼓起老师的士气和团队精神，这方面是十分重要的，其次，最起码的， 他的办学理念要很明确， 怎样发展学校，怎样教育学生，怎样 因材施教， 校长都要考虑。因为我们的学生来自不同的区域， 素质参差不齐，可是为了华社的支援， 我们又不能实行精英制度， 所以要求校长必须在因材施教方面特别关心。这是我的看法。
骆清池（董事会总务，下称骆）：你提出三样， 学术资历， 办学经验， 办学理念， 我认为华中一路来， 后面那项， 就是办学理念，比较重要，当然这个（理念）， 要跟峇株这个社会的期待是一样的。所以重点是理念， 第二才是办学经验，而学术资历， 我们倒没有特别强调的。
庄坡政（财政，校友会主席， 下称庄）：针对今天这个题目，基本上我有所准备的是关于校友会方面的问题，但是如果说聘请校长， 基本上我个人也认为，华仁中学， 在全国， 尤其是在那次独中改制的风潮中，华中是起着中流砥柱的作用，所以呢，对于学校的传统， 基本上我们董事都认同。因此， 我也认为，在聘请校长时， 首要的条件是，办学理念， 校长要认同我们，否则就会产生南辕北撤， 到时候就很难。。。这是最基本的一个条件。再下去，好像刚才讲到办学经验， 组织能力， 当然有这些也是非常重要的，但是办学理念放在第一位；还有，我们也要进一步了解 ， 这个校长是否有献身精神，我们会把教学理念和献身精神， 列入我们教学的更高标准上， 再下来才是办学经验， 组织能力这些工作能力这方面。 这是我在挑选校长时的看法。
周：现在政府国中要求校长必须要有硕士的学术资历， 不知道华中有没有这样的考量？
庄：我想我们暂时不会去跟着国中走， 因为以我们办校七十年来的经验，华中的办学方针是走得正确。其实整体上， 华中这几年请的老师绝大部份都是大学生。
何星富（董事， 下称何）: 关于这点， 我要提到的就是台湾的经营有道的企业家王永庆。他资历不是很高， 但是善于经营， 可以聘请高学历的人为他工作， 这点已经足够（说明）了。
所以， 我认为校长，你不必强调校长的学历，但是办事能力呢，就要强调这一点。
廖维君医生（董事， 下称廖）：我一直在想， 聘请校长是董事会的权力，但是如果董事会里面的意见不一致， 大家对于聘请校长的理念不同，那么就会乱。所以必须会回到基本的层面。 就是大部分的董事对聘请校长的看法必须一致。至于硕士， 博士的条件， 那倒不是大问题。
董事会与校长的关系：职权和管理制度
郑：ok, 大家都同意说理念很重要， 董事部看法也要一致，就是请校长， 校长一定要认同董事部的理念。 但是，我关注的是， 如果理念没有问题了， 办学经验和能力也都OK , 董事会和校长之间的关系还有一个认知落差的问题。有时是校长跟不上董事会， 有时是董事会跟不上校长。董事会可能有两种做法， 第一， 是完全相信校长， 一切交给校长去做， 第二， 是董事会规划好了， 叫校长照着去执行。不管哪一种情况，都牵涉到管理机制和职权的问题。这个问题是很有现实意义的。 大家都知道目前独中面对“校长荒 ”的问题，其实全马独中61间， 我们只需要61位校长， 不过转来转去就是几乎面孔相差不大， 不知道出了什么问题？（大家笑）。在这样的背景之下， 董事会和校长之间如果发生了矛盾而无法解决的话， 就对学校的发展不利， 因为发展需要一个稳定的环境。 我们不要看到了最后， 校长又讲出触目惊心的话：“独中校长不是人做的”， 然后飘然而去。
我想请问是：华中董事会与校长的关系， 在职权规定和管理机制方面，有什么可以让大家分享的吗？
骆：当然你说的董事会和校长之间落差，偶尔会发生啦， 但是一般上我们的做法是，在还没有带进董事会之前，先去跟校长了解一下； 当然我们不是说校长什么都是对的，因为这是一间有两千七百个学生的相当大型的学校，某一些东西， 校长可能会忽略，那我们找他了解一下， 有时提醒他一下， 他就可能接受了。。。不过，当发生真正的， 关键的，太大的差异或差别的时候，比如理念不同，我们一般上会站在校长这边。
郑：基本上，在干预校政和过问校政之间， 你们是灵活处理啦？
何：基本上， 刚才有提到， 我们苏木有董事长怎样把严元章博士从中化请过来， 当然我们不是那个时代的人，但是我听以前的秘书讲， 严博士只说了两个条件， 就是：第一，我的校政，你不要干预 ； 第二，我需要钱， 你要找给我（大家笑）。就是这么简单。意思就是说：我校长， 你要请我来华中掌校， 你就要给我一个自由发挥的空间，当然如果有任何发展需要经济支助的话，你就要替我想办法， 其他的你不要管， 就由校长来处理。苏董事长毅然答应以后， 严元章博士才来华中，提出很多办学理念， 又一一付之实行。
所以， 董事会或者董事长， 要给予校长怎样的权力， 放心地交给校长去做？独中的校长为什么不是人做的， 往往是校长要推行校政的时候，又要考虑你们董事会要怎样想， 我应该怎样迎合你们董事会的意愿，这样的话， 对校长来说就有障碍， 可能他推行的不是他的理念， 而是迎合董事会的意愿。
我们董事会的立场应该是：放心让校长去做， 当然按照 计划大纲， 不要乖离，你大胆去做， 行政问题， 人事分配， 就由你校长去处理， 我们全力支持你。
好像有些独中，我不是批评他们，他们有教师遴选委员会，当然华中没有啦，但是如果有人提议， 我会第一个站出来反对。因为我是觉得，既然董事会聘请了校长来处理教师工作， 何必又成立一个遴选委员会呢？另一方面， 到底他需要什么老师， 老师要做什么职位，当然校长比较清楚， 你遴选了交给校长， 这样的做法我是认为不大理想。
郑：是不是说， 董事会请了校长， 就全部相信他去做？
何：当然不是全部啦。 比如财政或一些硬体建设，董事会就要十分关注， 一定要校长来沟通清楚，董事会本身也会做评估。
董事会， 校友会， 家协会
郑：讲起董事会， 就要讲起校友会和家协会。在独中， 校友会和家协会是董事会的两个臂膀。很早期， 董事会的校友不多，因为年轻还忙着打拼，董事大多是本地的商家和社团领导，他们为独中服务了几十年， 现在校友回来了， 可以松一口气了。
比如你们都是华中校友， 署理董事长是中化校友，可见上一代的恩怨解决了把！因为华中把严元章博士从中化挖角过来。。（大家轰然大笑）
我想请校友会主席谈谈华中校友在董事会中扮演怎样的角色？筹款方面， 提意见方面， 可以的话，也顺便提提家协？
庄：华中目前没有家教协会，只有校友会。刚才就像你所说的， 华中开始由一些热爱华文教育的人士创办起来，然后校友有的事业有成， 有的学成归来，都有献身服务。可以说好长的一段时间， 董事会的阵容中， 绝大多数是校友。好像是上一届董事31名， 华中校友就占了19到21 名， 一般都有像这样的标准。基本上这是一个可取的现象， 表示了校友都能饮水思源， 都能够热心回馈自己的母校。
那么讲到校友会在董事会发挥的作用， 我们认为，校友会的宗旨一路来就是：协助母校发展， 这是第一个重要的宗旨;接下来就是团结校友， 为校友谋福利, 再接下来就是推广中华文化。
谈到协助母校发展，校友会最重要的就是确保， 永远确保这个五校董事会，永远能够遵循我们一贯来的办学理念和办学方针。 我们认为作为校友会，这是很重要的一点。所以我们都鼓励校友参与和关心，首先成为母校的赞助人，然后可以的话参加到董事会来。
一个董事会当然绝对不是全部是校友， 我们希望 可以团结所有出钱出力的人士。像这次我们的董事长，是国中生， 我们的署理董事长是中化的。基本上是希望把社会上热心教育的都网罗进来。基本上我们也发现到，马来西亚几十年来，可以讲，独中，只要有独中， 几乎可以成为团结和凝聚各地华人的媒介和管道。
除了确保董事会坚持华中的传统外， 我也时常提起校友会跟董事会的关系， 就像父母跟孩子的关系。孩子要养育父母。我记得台湾有一位老师说过：孩子不但要养父母之身， 更重要的是要养父母之心， 还有养父母之智， 还有养父母之志。所以我认为，基本上，校友会跟母体， 五校董事会的关系，我们一定会协助母校的发展， 但是我们随时， 如果发现到有什么问题，也会提出，但是这个提出绝对不是粗暴性的 ，就像孩子跟父母一样， 绝对希望大家有共同的志气， 共同的方向。我认为这点是非常重要的， 所以我们把它列为重点。
我们的校友会主席回到董事会， 有做过董事长的， 有做过总务的，我一来， 董事会选我做查帐， 这也是我的理念。 因为我们认为所有的华教团体， 所有的社团， 账目一定要透明， 要制度化。现在我做财政， 我会注重财政这方面， 因为五校董事会，这个钱全部来自群众，一定要透明。所以校友会的重点呢， 就是确保华中能够稳健地发展。
郑：谢谢你理清了校友会跟母校的关系。是的，没有母校， 校友就没有存在的依归了， 这给我们很大的启示。
会馆， 社团
另外一方面， 我们知道华中很厉害筹款， 董事会往往一呼百应。有什么筹款秘笈可以大公开吗？还有会馆和社团在董事会中扮演怎样的角色？
署理董事长：我是华中筹款委员会的主席。在这方面， 我是认为会馆在董事会扮演的角色， 利大于弊。因为当学校要发动筹款的时候，会馆的代表起着很大的作用，比如我是海南会馆的， 可以抛砖引玉， 带动会员。不过有一点不好的就是，当董事会开会时有什么决策的事情，他不能及时地， 明确地表明立场， 虽然可以表明个人的看法， 但最后还是要带回去。这是会馆代表不理想的地方。但是，总的来说， 是利大于弊。
庄：当然在这方面， 对于不同的意见， 我们要很妥当地处理。我举个例子。我们这轮筹4百多万， 四五年前我们筹5百多万。建了三个建筑物， 也包括两个牌楼。这两个牌楼就引起很多不同的声音，因为有意见认为这属于美化的工程。
我们很小心处理这件事。首先肯定它， 爱之深， 责之切嘛。然后才做进一步解释。没有把不同意见当成一种敌我矛盾处理。我认为这点很重要。
（接着庄谈起陈蔚波校长推动“爱心教育”， 促进老师互动，董事会从善如流的例子。说明了整体沟通合作的重要。
署理董事长也强调了学校和社区互动的重要性，要把学校的活动让社区知道，这样对于社区筹款支援华中，会取得很大的作用。 ）
何：我补充一下。我们校友在董事会里面人数超过一半以上，不过在我们校友群里面，都秉承一个理念，就是谁对学校的功劳大，我们就选他做领导人，不分彼此，不论你是从社团来的，中化来的，英校来的。我们不搞小组织，不搞小集团，而是认同你在董事会的贡献。这样做，你才会得到很多人的支持。乡团代表觉得可以扮演角色，非校友觉得受到重视，这样筹款的时候就不会面对太大的阻力。这点也是很重要的。
（ 然后几位董事说到华中校友的有为有容，尽量邀请非校友人士进入华中服务，还告诉我们董事会５个重要职务中，华中校友才占了一位，而且有谦让的美德，令人感动）
郑：我看严元章博士在天之灵，也会露出笑容吧（大家笑）
华中超大型的挑战
周： 如果我们按照学生人数，把独中分成5类，即：微小型（300人 以下），小型（300-1000），中型（1000-2000），大型（2000-3000），超大型（3000人以上）。每种类型各自有它不同的问题特点。
那么华中是属于大型独中，请问华中准备向着超大型进发吗？目前和今后十年，你认为华中面对的最大挑战是什么？最大机会是什么？
廖：我还是认为是董事会的连续性问题。比如你这届是董事，下一届可能就被人干掉了（大家笑）。理念不一样的时候， 大家都想进来当董事， 为学校做一些改变。但是， 除非你有一个10年的Planning ,问题就不大，不然规划就会是我们个人的主观愿望， 两年后选举， 你可能不在了。所以， 两年选举一次这种（制度）， 是一个机会， 也是一个危机。其实，说到超大型， 我们董事会也曾提到， 也规划过， 将来可以容纳4千多个学生。。
郑：对不起， 我打岔一下， 也补充一下周博士的问题。先看一些资料， 宽柔两间合起来8千多个学生，吉隆坡中华4千5， 銮中2千8， 华仁2千7百多，全马 超大型的，两间， 大型的， 学生人数介于2千到3千的，有六间，华中很快就要进入超大型。
东西变大了之后， 整个情况就不同了。我曾经听兴华独中（学生2千多）校长说过：独中规模太大， 其实不好玩。不是说多一个学生 要多5百块的问题， 而是很多问题。 的确， 规模大了， 学生多了， 整个学校的生态环境就不同，老师的压力， 董事的发展和经济压力， 绩效问题，素质水准问题，方方面面， 一个小小的政策变动， 就影响很多学生， 不像小的那么灵活。
所以刚才周博士的问题， 就蕴含着这方面的意思。就是说， 华中有没有这样的地区规划， 走向超大型，比如 4千多个学生， 或者还是3千多就够了， 多余的让其他独中去吸收？
骆：这个有时是身不由己。我个人的看法是保持（现状）， 因为4千多， 校长的确压力大，问题多。其实本县还有两间独中（指永中和新文龙），我是希望他们可以上，所以我们没有去招生。其实， 这几年我们学生一直在增加， 师资出现问题， 请不到老师，所以我们校长就提出， 今年最多收550个学生。我们没有入学考试， 我们是编班考试，先到先得， 这是校长的意愿，我们都同意校长的意见。如果我们办入学考试， 办精英学校， 那周边地区可能送更多（学生）过来， 也对那两间独中不好啦。所以我们希望三间独中都能一起成长。
弱势学生和有教无类
郑：学生多了， 就会面对有些学生资质比较低的问题， 还有有教无类理念的问题。你们怎样看待和处理这个问题？
何：我补充一下， 你讲的这些有教无类， 如何处理资质差的学生问题，我们有想过， 也正在做这些东西。刚才总务说我们今年限收550个学生， 但是记得，我们不是精英国， 我们是先到先得，就是不管你成绩好还是坏， 我们都照收， 先到先得。
那些资质比较落后， 比较慢的学生， 我们几年前就为他们开了经典教育班。早期是辅导班， 课程完完全全是跟初一一样的， 但是效果不大，因为那些学生就是资质比较差嘛， 所以他们退学， 没有信心。我们校长为了帮忙这些学生， 就办了经典教育班， 先让这些学生读比较少的科目，注重中文跟经典的教育，如弟子规等，先教他怎样做人， 其他如史地科等， 暂时可以不用念。念的是数学和语文，当然还有运动 ，尽量把他们的功课压到最低，培养兴趣， 先使他们喜欢来学校。目前已经三年了。这个班很有效果。
庄：家长都很感动。我举一个例子，有一个学生， 大概是2007年毕业的。他开始来的时候，是进入辅导班， 后来读经班。 他毕业的时候文武全才，做学校特刊的主编， 又 是学长团的主席，还没毕业， 宣明会就拉他参加。 所以， 一年两年， 在人生的长河中不算什么，可是他可以从一个跟不上的学生， 到毕业时文武全才，我认为这个就是华中的教育成功。
署理董事长：这个弟子规经典教育， 的确可以在学生成长过程中 ， 使他起着十分重大的转变。一个家长跟我讲， 他的孩子改变了很多， 比如礼仪方面。
这里，我顺便报告一下 。全峇县去年的小学毕业生人数是2450人， 进入独中的，根据州董联会的统计是29.7个巴仙， 华中占了21.3， 永平中学5.3，新文龙占3.2。永平中学现在规划的学生人数目标是800人， 所以还有很大的空间可以吸纳， 只要永中办得有特色；新文龙， 目前学生335，发展空间还非常大。这两间独中还可以吸纳很多学生， 那如果华中保持现状， 就比较可能了。
何：其实， 学生增加了， 最重要的问题就是师资。如果师资问题没有办法解决， 倒不如暂时保持现状。硬体反而不是太大的问题。 课室不够， 董事会一定会想办法去建。
郑：好， 就请你们谈谈华中的师资问题。
师资问题：独中发展的瓶颈
署理董事长：谈起这个师资问题， 根据董总资料， 全国独中有受过师资训练的只有35.06巴仙， 而我们华中只有20巴仙，有相当距离。去年我们负责师资培训的副校长提出要把师资训练率提高到60巴仙，不论是国外培训， 国内培训， 新纪元课程培训等等， 如果每年培训25人， 五年之内就能达到60巴仙。所以我们对师资培训这一块，十分注重。如果这块做好了， 对于学校的发展， 学生的人格培养等等，都能够大大的提高。董事会在这个师资培训方面， 肯定会跟学校大力地配合。今年师资培训总共要投入10多万， 我们认为这个投入， 可以使到独中的发展，包括华中，有一个光明的前景。所以应该往这个根本的师资方面下手。
周: 表面上，目前大气候对独中有利，也的确有利，然而独中也面对着日益严峻的挑战。对内，面对着国中（免费/低费，政府强化提升）和私立中学（高费。走本地化国际学校路线）的竞争，对外由于全球教育迅速市场化，独中的办学理念和实践自然面对正反两面的冲击，在这样的的背景下，我们如何来看待独中的师资问题？你认为独中的师资问题会不会成为独中进一步发展，提升，突破的瓶颈关键？贵校如何解决这个问题？我所指的师资问题包括：
- 如何规定和处理老师的薪金，福利，子女教育问题，比如华中2000年设立“教职员子女贷学金”，“教职员医药福利基金”
- 如何让老师个人的职业生涯规划同学校的发展规划配合的问题：如老师专业培训，个人学习研究，教学环境优化等问题
- 有没有培养本校学生成为独中师资的长期规划？
- 有没有从老师团队中内部培养和提升校长的计划？
署理董事长：我补充一下，其实， 我们董事部每年都有拨出5万块做基本的培训， 给主任 ， 或副主任。这次10多万是专门给师资专业培训的，是真正的认证的。包括海外的， 新纪元的。
郑：那可以谈谈一下你们的“教职员子女贷学金”吗？才成立不久马？
何：好多年了。早期我们有一个贩卖部， 是由学校事务处管理的， 管理方面不是很妥当， 偶尔会有点亏损。 后来有一批校友就想办法，去做一些规划，由董事会成立了伏龙商店。 基本上是买卖课本和一些教育用品。后来有了盈余， 有一些积累， 就想如何处理。 我们想到学校老师， 都是大学生，可是当他们的孩子， 要送进大学的时候， 就碰到经济问题。那不是会影响他们吗？ 他们还会不会献身独中呢？所以我们就把累积的盈余， 设立一个基金， 就是教职员子女贷学金。凡是在华中教书的老师超过5年者，都能够申请， 每年最高8千块给他们。这些钱都是贩卖部的盈余， 放进基金里面， 然后发出给他们。
庄：这个经验对其他独中应该可以推广， 因为课本的数量很大宗， 而且盈利不错，还有其他的日常用品呢。
何：董事会没有另外 拨款， 因为基金有够，还有剩。剩下的我们放去“教师培训贷学金”， 让那些有意去进修硕士和博士的年轻教师申请， 然后从以后的薪水中慢慢扣除。这对于老师的士气提高， 很有影响。对学校当然好， 因为他们拿到学位后回来服务。
骆：至于老师宿舍， 我们也尽量提供一个舒适的环境。现在寄宿老师至少有三十位。
何：最近我们筹建教师宿舍， 就是因为有三十多位老师寄宿在学生宿舍里， 我们是优先给外地老师。
郑：学校有没有为一些高中毕业生设立大学贷学金？
何：有的，有这个机制。 他们学成后， 回来华中服务多少年这样。
（接着大家针对老师的待遇， 心态， 素质，严博士的聘老师怪招，独中的师资前景，挑战， 国中的比较等等， 热烈议论，笑声， 感叹声，旺成一片， 气氛极佳。）
（对于华中能有今天的规模，包括所有的制度呀， 福利呀， 在座董事们都表示是前人种树， 后人遮荫的功劳， 他们只是照着先人传统的步伐走下去）
周：你们有没有从老师团队中培养校长？
骆：我看，这个恐怕有点难哪。比如校长， 如果定 个5年10年， 等于我们替未来的董事会决定人选， 到时如果要请他走， 就比较麻烦。 老师也一样。一般上， 如果校长没有犯大错的话，我们董事会都会留他。
署理董事长：其实， 我们校长有提拔一些副校长。不过还要看以后的表现啦。
董事接班人问题
郑：刚才廖医生提起过董事会两年换任的问题， 实际上他是提出一个这样的问题， 就是：华中要持续性地发展， 可是作为华中董事会的领导人，两年一任，却没有持续性，这两个情况之间， 可能会出现一些问题。在这样的背景之下， 就出现了新陈代谢下理念是否一致的问题。
其实我的问题是， 华中董事会的接班人问题，有没有什么机制使到华中的理念， 通过董事会的接班人一代一代继续下去？
董事们：我们没有什么培训董事的做法。培训了如果大家没有选他又怎样？ 其实做董事是来服务的， 只要你表现好， 大家就选你。
独中资源共享
郑：署理董事长， 你刚才提到永中， 新文龙中学， 就是这些社区中学。 我想请问你对于社区独中之间的资源共享问题的看法如何？董联会的角色又如何？
署理董事长：董联会有做这方面的工作。包括去年南京大学关于班主任经营的课程，在华中举行， 就有叫附近的独中参与， 我有负责。其实， 各州 独中都要互相支援。 有的独中，培训基金和资源比较少， 联合起来可以省下很多钱。州董联会主要是做支援的角色。目前都在做。最近二月有一个关于独中学生的， 会在永平中学，也是州董联赞助的， 还有各种工作营。 州董联有一个培训基金， 支援全柔佛州的独中培训活动。还有， 州董联之间也是互相支援的， 比如我们和雪隆的， 马六甲的， 都互相配合。
理科英文课本问题
周: 最近华小有英文教数理的风波。 独中的数理用英文本的问题， 请问你们的看法？
署理董事长：其实董总早就讨论过这个问题， 虽然希望以董总的办学方针为依归， 但是区域的一些独中还是选择英文本， 也无可奈何。 以我个人的看法， 个人的看法， 教学主要还是用华文， 课本，参考书用英文也无妨。这是我个人的意见。
（此时， 庄董事有急事，提先离开， 谢谢他的宝贵时间）
郑：这个问题可能还没有一个定案， 每间独中按照本身的具体情况选择， 不过如果从教育原理来看， 可以谈谈吗？
何：你看， 独中的老师大部分来自华文源流， 如台湾， 大陆， 基本上他们的英语掌握得不是很好，这样， 我们又怎样期望他用英语来教数理呢？
还有， 教学数理，英语只是媒介和工具， 数理是知识， 这点也要分开来看。学生学数理， 主要是学这门， 当然要用他比较能够掌握得华语去读， 效果比较好。三语好的学生毕竟是少数， 我们要照顾大多数学生。学生上大学后， 即使英语不大好， 很快就能掌握了， 可是在课文知识上他没有问题。我本身就是一个例子。 如果当年华中用英文课本， 我不知道我的知识层面是否像现在这样。
署理董事长：我倒觉得小学一定要用母语来教，这是基础 ，可是基础打好之后， 到了中学， 少许变化应该是允许的。
廖：现在独中课本后面都有附上英文术语， 我认为是很好的。不过数理用英文课本，有些英文也是难以明白的。它虽然每个字你都认得， 但是连起来你抓不到意思，一定要有老师来讲解。
访谈看法
郑：好，时间也差不多了，两个钟头多了。我看我们再问两个问题。一个就是想请你们针对这个访谈， 提出批评指教。另外一个就是惯例， 请周博士问一个刺激的问题（大家都笑）， 请！
骆：很好， 你们这样做是很好的。因为华教的问题，我们很少是有这样深入地去谈。有时人家以为董事只是出出钱， 拍拍照， 如果我们的意见， 放上网上， 让大家了解一下， 是非常好的。
郑：这正是我们希望的， 成为独中的一个平台。什么问题， 什么意见都可以上去。让学生看了， 更了解校长， 让校长老师看了， 更了解董事会的处境， 社会人士看了，更了解独中， 华中。最后， 有请周博士。
独中校长不是人做的？
周博士：有一位独中校长说：独中校长不是人做的。 那么董事呢？请你讲讲你的感受。（大家笑）
旁言：董事就是不懂事的人做的罗。
署理董事长：其实， 我加入华中董事会，应该是第六年吧！我觉得你要带一分热诚， 还要带两分傻劲。所以董事，。。。是傻瓜做的！ （大家都笑）你没有那种傻劲， 你做不了。 有时董总开会， 我一个人驾上驾下，这不是傻瓜做的吗？其实，我们是想服务一下， 做一些带动区域性的工作，有一点理念，做一点傻瓜也不要紧。
郑：看来天下还是傻子多一点比较好， 聪明人不必太多。不管怎样， 最重要的是真诚地为华教服务。再一次谢谢你们的接受访谈， 使我们顺利地完成今天的 任务， 谢谢！
( 访谈在大家愉快的笑声中结束， 过后董事请吃午餐）